教育思想大讨论・国务之声 | 梁昕：培养“新文科”复合型人才的路径创新

学校第十次教育思想大讨论正如火如荼开展。本次大讨论以“培养未来一流人才，持续建设一流大学”为核心，聚焦“明方向、建高原、树高峰”三大课题，凝聚全校师生智慧，共绘新时代人才培养蓝图。

为落实学校教育思想大讨论工作部署，上海交通大学国际与公共事务学院设立“教育思想大讨论·国务之声”专栏，持续推送大讨论进展与阶段性成果。我们期待通过这场思想盛会，以智慧激发创新，以共识凝聚力量，将讨论成果转化为可实践、可推广的育人方案，为培养治国理政人才贡献智慧与力量。

在本期“国务之声”中，我们特别推介公共行政系梁昕副教授的文章——《培养“新文科”复合型人才的路径创新》。

梁昕：培养“新文科”复合型人才的路径创新

2020年，教育部新文科建设工作组发布《新文科建设宣言》，强调要推进文理交叉，把现代信息技术融入文科课程中，培养综合性、创新性的新时代人才。在此背景下，探索新文科复合型人才的培养路径，成为高等教育改革的重要课题。“新文科”人才培养可进行以下三方面的创新与探索:

一、技术赋能：构建学科交融的课程体系

新文科建设的核心在于打破传统文科与理工科之间的壁垒，推动知识结构的跨界融合。我院在公共管理专业中率先开设《大数据分析》《社会网络分析》《应急系统仿真》等课程，同时开设了“计算社会科学微课程”，将数据挖掘、机器学习、建模仿真等前沿方法系统纳入教学体系，实现了技术方法与公共管理知识的深度融合。这种融合不仅提升了学生的数据处理与量化分析能力，更培养了他们以系统思维、数据驱动的方式应对复杂公共问题的素养。技术赋能不是简单的课程叠加，而是通过方法论层面的整合，推动学生从“经验判断”向“证据决策”转型，使其在智能化时代具备更强的适应力和创新力。

二、政产学研协同：打造实战化育人平台

新文科人才培养不能局限于课堂，必须通过多元主体的协同合作，拓展实践教学的深度与广度。我院与上海市应急管理局、中国安科院、东方绿洲等单位共建实践基地，形成了“应急管理专家进课堂”“应急管理前沿系列讲座”“专业实习实践”等品牌项目。每年派出硕博生赴市、区两级应急管理部门实习，在实战中锤炼其政策分析、危机应对与项目管理能力。此外，通过“模拟联合国”等活动拓展国际化实践平台，学生既深化了对中国治理实践的理解，也参与了全球治理经验的交流与传播。这种“政产学研”协同机制，不仅打通了理论与实践之间的壁垒，更使学生在中国场景与国际视野的双重维度中成长为具备战略思维与执行能力的复合型人才。

三、跨学科教学团队：构建“三维能力”培养模式

新文科建设的关键支撑在于教师队伍的结构转型。单一学科背景的教师团队已难以满足复合型人才培养的需求，必须组建跨学科、跨领域的教学团队。我院以公共管理为核心，整合信息科学、交通运输、城市规划等多学科专家，形成跨学科教学合力。在此基础上，创新实施“三导师制”培养模式，由学术导师、实践导师与领域导师共同指导学生。以危险化学品监管方向为例，学生既接受公共管理学科导师的理论训练，也获得应急管理局业务专家的实务指导，同时得到化工专业导师的技术支持。这一培养机制使学生能够在复杂政策环境中兼具宏观决策能力、中观管理能力与微观技术能力，真正实现知识、技能与素养的立体化提升。

结语

新文科复合型人才的培养是一项系统工程，需要课程体系、育人平台与师资队伍的协同创新。技术赋能是基础，政产学研协同是关键，跨学科团队建设是保障。未来，我们应进一步推动文理学科的深度交叉，拓展数字化、国际化育人资源，完善多导师协同机制，构建更具弹性与包容性的人才培养生态。